Jag brinner för pedagogiken och att se barnen växa i lärandet

- Barnen ska hinna dekorera pepparkakshusen, så jag hjälper dem att montera så det är klart skrattar Karin.

Skoldagen är slut för barnens del, men Karins arbetsdag fortsätter ett par timmar till och idag är det alltså fokus på att få klart pepparkakshusen.

Läraryrket var ett självklart val
Karin visste tidigt att det var lärare hon ville bli. Efter lärarstudierna började hon jobba i Nickebo, Karbenning. Året när Karin började undervisa var 2006 och nu när vi skriver december 2022 så är hon fortfarande trogen Norberg och skolan, numer som lärare på Källskolan.

Längtan efter att studera vidare och få möjlighet att fördjupa sig i forskningen ledde till att siktet ställdes in på en masterexamen i didaktik*. Karin berättar att hon fick använda viss del av sin förtroendearbetstid** till studierna som gick på halvfart, hon valde också att gå från klasslärare till extralärare.

- Jag upplever att Norbergs kommun som arbetsgivare varit tillmötesgående och skapat förutsättningar för mig att kunna vidareutbilda mig, samtidigt som jag haft möjligheten att fortsätta arbeta säger Karin.

Farfars äventyrslust har gått i arv
Nu blev det inte som planerat med den masterexamen som Karin skulle studera till. Äventyrslusten och suget efter att prova vingarna i nya sammanhang tog över och fortsatta studier ligger vilande för tillfället. Efter att ha tagit magisterexamen valde hon förra året att istället ta med sig familjen och jobba på en svensk skola i Thailand.

Under tre månader, när vi har som kallast och mörkast här hemma, valde familjen att bosätta sig i Ban Phe som ligger cirka 2,5 timmar med bil från Bangkok.

- Min farfar jobbade för SIDA under tio år. På 60-talet tog han med sig hela familjen under sin tid i Liberia och Kenya. Jag antar att äventyrslusten finns i generna helt enkelt funderar Karin.

Även denna vinter packar familjen resväskan för en längre vistelse i Thailand, Karin jobbar på svenska skolan också denna gång. Hon berättar att trots att det är samma yrke hon utövar även i Thailand så får hon erfarenheter, inspiration och idéer som hon kan ta med hem till Källskolan och sitt arbete där.

- Min drivkraft är pedagogiken, lärandet och alla fantastiska barn jag har förmånen att få jobba med. Min lärargärning är både ett intresse och ett jobb intygar Karin.

Att nyttja allas kompetens på bästa sätt
Hon berättar vidare att hon upplever att personal och chefer på Källskolan har jobbat och jobbar intensivt med skolutveckling, översyn av organisation och resurser samt hur man bäst nyttjar allas kompetens. Källskolan samarbetar också med Skolverket i projektet SBS – samverkan för bästa skola.

- Vi vill så mycket, och vi gör det tillsammans här på skolan. Vi måste bara försöka ta en sak i taget och förankra det vi lär oss. Saker måste få tid att sätta sig säger Karin.

" Barnen ger så mycket glädje, och
möjligheten att utvecklas inom läraryrket är stor"

När jag frågar om det finns några orosmoln kopplat till verksamheten så nämner Karin svårigheten att få vikarier till skolan. Hon hoppas att kommunens ledning och politiker tar problemen på allvar och ”gnuggar” på hur personalfrågan kan lösas.

- Jag skulle önska att fler sökte sig till läraryrket. Jobbet är roligt, aldrig långtråkigt och ingen dag är den andra lik. Barnen ger så mycket glädje, och möjligheten att utvecklas inom läraryrket är stor intygar Karin.

* Ordet didaktik är av grekiskt ursprung och betyder ungefär ”undervisa”, ”lära ut” och ”att tillägna sig”. Det är ett relativt ungt forskningsfält i Sverige och behandlar undervisningens och inlärningens teori och praktik (källa: Skolverket).

** Med förtroendearbetstid avses sådan arbetstid som en arbetstagare med hänsyn till sina arbetsuppgifter har förtroendet att själv disponera. Det innebär att medarbetaren själv ansvarar för att förlägga sin arbetstid utifrån verksamhetens och arbetsuppgifternas krav (källa: Lärarförbundet).

Eva-Lena Wik, kommunikationsansvarig